种下一颗童诗的种子

暑假来了，孩子们放飞自我了吗？

很多孩子都失望了，本以为可以尽情玩耍的假期，却被具体到小时的暑期学习计划与补习班填满。假期，被理解为孩子们查缺补漏、弯道超车的最佳时机。所谓的假期，只是换个环境学习而已。

这样的暑假，孩子累，家长累，是一个名不副实的“假”假期。

我们想为孩子们做点儿事。

大庆市儿童文学协会和一群做公益读书分享的朋友们一起，精心组织策划了两场关于“童诗里有什么”的公益讲座，从未来的视角审视当下，提出了“你家孩子凭什么拼过人工智能？”的问题。并与家长们一起分析以互联网、大数据、人工智能等驱动的社会发展的新趋势，寻找未来世界的游戏规则。

未来社会不再需要循规蹈矩的工作者，这样的工作都会由智能机器承担。人类的存在价值是创造，需要在创造性上超越智能机器，去发明创造更有价值的东西。

因此，培养孩子的创造力才是今天的当务之急。读写童诗有启蒙2-14岁孩子们的想象力、创造力和审美能力的作用，是孩子从小进行的绝佳的思维体操锻炼。能够轻松加愉快地综合锻练孩子们的形象思维、直觉思维和类比思维，培养孩子们的创造能力。

在刁江波老师的鼓励和启发下，孩子们从最初的怯场，到后来的主动举手，勇敢地拿起话筒，声情并茂地朗诵童诗。他们的声音那么稚嫩，他们的眼神那么清澈，他们的情感又那么天真饱满！

讲座现场，通过朗诵童诗，解读童诗，推荐优秀童诗作家作品，大家感受着童诗里飞扬的想象力和语句韵律的美。分享会现场诗情洋溢，童声童趣，大家一起度过一个既欢声笑语又收获满满的下午。

孩子们是走进了一个有创造力、想象力、有自由、有发现新世界的眼睛、有故事、有爱、有趣味、有历史文化、有真善美、有梦想的魔法世界，在孩子们幼小的心底种下了一颗捕捉美、发现美、创造美的种子。

大庆市杜蒙县连环湖中心学校的王永芳老师说，听了讲座感触很深，以前把写诗想得太难了，太高大上了，觉得遥不可及。通过这次讲座才发现，儿童诗很美，让我们有一种回到童年的感觉。我把这次讲座的内容分享给我的学生，也有学生参与进来了。原来我们的生活就有诗意，只要把这种诗意表达出来就是诗。

“我的目标就是我的学生都爱诗，都会写诗。”王永芳老师高兴地在群里展示了自己和学生们的童诗作品。现在选摘其中的一首：

咏鸡

(7岁/张文宣）

我家门前一群鸡，

一二三四五六七，

公鸡叫我早早起，

快来一起做游戏。

有一家四口前来聆听讲座，夫妇俩都是高级知识分子，带着两个漂亮的女儿。大女儿王思源已经是位小诗人，她现场朗诵了自己的作品《我想》。

我想

(7岁/王思源）

我想把这景色抱起来

洒向天空

让全世界都得到一点点

二女儿王佩琪今年5岁，课上老师问她“妈妈像什么？”她说像蝴蝶，并和妈妈现场一起朗诵了童诗。

当晚，妈妈给她洗澡时，亲了她一口。问她“妈妈爱不爱你？”她甜甜地说“爱……”，又嗲嗲地叫“蝴蝶妈妈”，紧接着就来了一句“蝴蝶妈妈抱着我，飞进了花儿里”。

你看，孩子天生就是诗人，诗意就在孩子的心里。童诗是孩子们读得懂、记得住的艺术，是最佳的诗教。

王赫晨小朋友是位擅长独立思考的小学二年级学生，他在现场会考虑其他小朋友们的感受，把句子短，好读的诗留给其他人，遇到诗里面出现的一些字义问题，也不急躁，还善于发现诗和生活中美的联想。

他的父母不在学习上给孩子压力，不为孩子安排假期的补课，而是让孩子自由自在地放飞、游戏，为孩子自由观察、思考、创造提供充分的空间。

4岁的郑婷月是跟爸爸一起来的，她声情并茂地朗诵了童诗。

结束后，爸爸问她有什么收获，她说自己的声音变大了。

原来她在幼儿园的讲故事比赛中，因为声音小而没有取得第一名，园长都觉得很可惜。

参与童诗朗诵的也有大朋友——家长和专门来听童诗讲座的书友们。

声音甜美的张玉萍女士是位本月刚离开体制的退休职工。她说，喜欢童詩的那一份纯净，喜欢童詩那一份梦想，喜欢坐在图书馆里聆听时那份感受。听了老师的分享，特别是自己也参与了朗诵《种子的梦想》，仿佛回到了久远的童年。人生谁没有梦想，童年到成年，我们梦想在不断的改变，可当我们为梦想奋斗时，奔跑的步伐里难免少了那一份坚持。听了读书分享会，看到了那么多在路上的老师，希望是又一个起点，我又有了动力。我要重新规划人生，让我们一起在路上，让我们一起奔跑！

童诗分享课虽然结束了，大庆市精品读书会的老师们又紧锣密鼓地组织下一场公益讲座——作家王如《土窝窝学校》，有文学有故事，还有大庆创业史，这是我们送给孩子们的又一个大礼包！

部分现场活动照片

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